"Shhhh Escuchemos"

UNIDAD DIDÁCTICA: “SHHHH escuchemos.”

FECHA: desde el 19/10/2015 hasta el 30/10/2015

EJE TEMÁTICO: “Sonidos.”

FUNDAMENTACIÓN: Es importante trabajar este tema para que los alumnos comprendan todas las formas O FUENTES  posibles de sonido  Y RUIDOS que existen. Que pueden hacerse con el cuerpo o con algún elemento sonoro, ya sea un instrumento o un cotidiáfono. También que conozcan el silencio (ausencia de sonido) y que sepan apreciarlo.

NAP: Núcleo Aprendizajes Prioritarios:

• El disfrute de las posibilidades de juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas para enriquecerlo en situaciones de enseñanza o en iniciativas propias.
• El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz.
• La indagación del ambiente natural, social y tecnológico.

OBJETIVOS: que el alumno logre:

• Identificar los sonidos y ruidos  del entorno natural y social inmediato.
• Reproducir los sonidos del entorno natural y social inmediato..
• Construir cotidiáfonos reutilizando elementos reciclables.
• Colaborar y disfrutar de momentos de silencio. 
• Crear nuevos juegos a partir de los sonidos y ruidos.
• Reconocer las cualidades de los sonidos (duración, timbre, intensidad y altura ).

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Respeto y cuidado de los ámbitos, materiales e instrumentos de trabajo.
• El goce por la propia expresión creadora
• Comprensión de los elementos artísticos como medios alternativos de comunicación y expresión de sus sentimientos, emociones y pensamientos.
• Reflexión crítica de los productos obtenidos en relación a las estrategias utilizadas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

El sonido y sus atributos. Relaciones de: altura, intensidad, timbre, duración. Espacialidad del sonido: localización de la fuente (procedencia, distancia, dirección). Los sonidos del entorno natural y social inmediato. La organización del sonido en la música: Ritmo: ritmos sencillos en métrica regular e irregular. Ritmos no métricos (ritmo libre) TIempo: velocidad medida (rápido-lento); fluctuaciones (acelerando-ralentando). Melodías suspensivas.

Discriminación auditiva, selección y producción de sonidos y relaciones sonoras, atendiendo a sus atributos. Discriminación, reconocimiento e imitación de sonidos del entorno natural y social. Selección y producción vocal e instrumental.

ACTIVIDADES:

19/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: presentación del tema: presento en la sala un títere el cuál utilizaría para reproducir distintos sonidos onomatopéyicos. (propongo a los alumnos que piensen otros, que los imiten). Luego les presentaré 2 rompecabezas tridimensionales uno del entorno social y otro del entorno natural. Conversación acerca de ambos rompecabezas, sobre los posibles sonidos que pueden encontrarse en cada entorno, ¿Cómo son? ¿Son iguales? ¿Hay alguno más largo que otro? Imitamos algunos, etc. Actividad: los alumnos dibujarán y pintarán uno de los dos contextos, el que quieran. Actividad: Narración del cuento “Patito Coletón”. Actividad de rutina: Salida al patio a jugar o en los rincones de la sala (cocina, maderitas, bloques). Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de bandera, salida del jardín.	RECURSOS: Rompecabezas tridimensionales. Fibras. Ceritas. Cuento “Patito coletón”. Bloques. Títere o plumerito para la hora de relajación. Cd de música reiki “Enya” Títere.
20/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: escucharemos sonidos del entorno social próximo con un grabador y los alumnos deberán identificarlos (auto, puerta, grito, bocina, sirena de ambulancia, etc). Luego deberán reproducirlos con el cuerpo (boca, manos, pies, etc). Y pensaremos con qué más se pueden reproducir. Actividad: Dibujo los sonidos, con tizas húmedas en una hoja. Actividad de rutina: salida al patio o rincones de la sala (cocinita, maderitas, bloques). Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Cantamos canciones con un títere de dedo: “Pulgarcito” “Caracol col” “Saco una manito” Actividad de rutina: arrío de la bandera, salida del jardín.	RECURSOS: CD. Grabador. Ceritas. Hojas. Títere de dedo.
21/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: escucharemos sonidos del entorno natural (lluvia, truenos, animales, mosquitos, etc) utilizamos el cuerpo para reproducirlos y algunos elementos como el palo de lluvia. Actividad: música. Actividad de rutina: salida al patio o juego en rincones de la sala (cocinita, maderitas, bloques). Actividad: educación física. Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Grabador. Cd. Palo de lluvia, sicus.
22/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: búsqueda del sonido en las imágenes. (habrá muchas imágenes de sonidos tanto del entorno social como natural y los niños pasarán de a dos a identificar la imagen al escuchar el sonido y lo iremos pegando en 2 afiches, natural y social). Actividad de rutina: salida al patio o juego en los rincones de la sala (cocina, maderitas, bloques). Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Grabador. Cd. Imágenes. Afiches  con características de cada entorno (selva y ciudad). Cinta de papel.
23/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: Modelado con plastimasa. Cuento: “Pelayo y Lua se van de viaje” Actividad de rutina: patio o juegos en los rincones de la sala (maderitas, bloques, cocina). Actividad de Rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Plastimasa. Palitos de amasar. Cortantes. Cuchillos. Imágenes para el cuento.
26/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Presentación de cotidiáfonos (palo de lluvia, tambores, distintos tipos de maracas, pandereta.)a los alumnos, hablamos sobre lo que son, ¿Cómo creen que están hechos? ¿Para qué sirven? Etc. Cantamos utilizando los cotidiáfonos y el cuerpo (“La tetera de porcelana”, “Hola Don Pepito”, etc). Actividad de Rutina: salida al patio o juego en rincones de la sala (cocina, bloques, etc). Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Cotidiáfonos ya confeccionados. Grabador. Cd. Osito de peluche (momento de relajación).
27/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Construcción de nuevos cotidiáfonos por mesita con material descartable (tarro de dulce de leche, rollos papel rolicec, latas de arveja, tarritos de danonino –yogurt - actimel, papeles de colores, témperas, etc) , escuchando música de relajación. Actividad de rutina: salida al patio o juego en los rincones (cocina, maderitas, etc) Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos, merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera, salida del jardín.	RECURSOS: Material descartable. Grabador. Cd
28/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: narración del cuento “Los sonidos” con cuento y títeres, conversación acerca de lo escuchado. Actividad: Música. Actividad de rutina: salida al patio o juego en los rincones (cocina, bloques.) Actividad: Educación física. Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos y merienda. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Grabador. Cd. Cotidiáfonos. Cuento “Los sonidos”. Títeres con personajes del cuento.
29/10/2015: Jornada escuela abierta, no se dictarán clases.
30/10/2015: Actividad de rutina: ingreso al jardín e izamiento de la bandera. Actividad de rutina: asistencia. Actividad: salimos al patio a escuchar los sonidos, los alumnos me irán diciendo lo que escucha, yo iré anotando y luego conversaremos dentro de la sala. Actividad de rutina: Salida al patio o juego en los rincones (cocina, bloques, etc). Actividad de rutina: ingreso a la sala, lavado de manos, merienda. Actividad: Canciones. Actividad de rutina: arrío de la bandera y salida del jardín.	RECURSOS: Hoja. Lápiz. Grabador. Cd.

Evaluación inicial: indagación de conocimientos previos a través de preguntas que va realizando un títere. Y luego con la conversación sobre los rompecabezas.

Evaluación procesual: Observación diaria de los resultados de las actividades realizadas.

Evaluación final: Evalúo el logro de los objetivos a través de:

• ¿Todo el grupo participó en las actividades de forma completa?
• ¿Se logra el órden de la sala al finalizar las actividades?
• ¿Logran escuchar a sus pares y a la docente u otra persona que esté en la sala?
• ¿Comprenden la diferencia entre sonido, ruido y silencio?